誰もが心地よい新生活をスタートできるように。ユニバーサルデザインの通園・通学グッズを手掛ける『スネイリーズ®』が2022年度向けセットを販売開始。

ユニバーサルデザインの子どもグッズを手掛けるハンドメイドショップ『スネイリーズ®』（運営会社そったく）が2022年春向けの入園・入学準備グッズを2021年12月10日より販売開始します。発達の緩やかなお子さんや凸凹のあるお子さんをはじめ、月齢差が心配なお子さんに配慮したデザインの手作りグッズで、ストレスを軽減しながら発達をサポート、新生活を応援します。　

ユニバーサルデザインの通園・通学グッズでストレスフリーな新生活を応援します

　子どもの発達スピードは様々ですが、みんな一様に4月から新生活がスタートします。

スネイリーズ®では、発達が緩やかなお子さん、凸凹のあるお子さんの指先の巧緻性に着目。手先が不器用だったり力が弱くても扱いやすい工夫を施して、新しい環境、初めての経験の中でも前向きな気持ちでお支度ができる通園・通学グッズを手掛けています。

　2022年春に向けて、ユニバーサルデザインの新入園・新入学セットの販売を開始します。今後、順次別柄も追加していきます。

■新入園・新入学バッグ、シューズケース、お着替え（体操服）入れの３点セット

シューズケースとお着替え入れがユニバーサルデザインとなります。

シンプルな無地の本体は柄物が多い中でインパクトがあり、まだ十分に文字が識別できなくてもひと目で自分の持ち物だとわかりやすいです。また、ご家庭でお気に入りのワッペンなどによるアレンジも可能です。

上記の他にグリーンベースもあります。

https://shop.snailys.com/categories/3049633

【ユニバーサルデザインのシューズケース】

❏デザインの特徴

　広い開口部と面ファスナー留め、シングルストラップを採用。

　幅広の靴でも楽に出し入れできる開口部の幅とゆとりのあるマチで、発達に配慮が必要なお子さんのハイカットシューズでも余裕で入れられるようにしています。

　また、留め口には面ファスナーを採用することで手先の器用さに不安が残るお子さんも複雑な指使いが必要なくワンタッチで開閉できるようにしています。

　持ち手は本体の片面だけにつけるのではなく前後に渡したシングルストラップにすることで、開口部の向きを安定させました。通常のタイプのように靴を近づけると入れ口が塞がったり横を向いたりすることがありません。

　2022年向けはポップなストライプ柄の裏地で気持ちも晴れやかに。

❏開発背景

　子どもの足の発達の研究は進み、「土踏まずの形成を助ける機能の高い幅広な靴」が市場に出回るようになって久しいですが、一般的な入園・入学グッズの靴入れのデザインは50年前からほぼ変わらず。幅も狭く、機能性のある靴は入れにくくできています。

　特に発達に注意が必要なお子さんの場合は医療機関からも「機能の高い幅広な靴」を推奨される場合がある一方で、手先が不器用な場合が多く、一般的なサイズだと一人でお支度するには時間がかかってしまう、という問題も抱えています。

　開口部とマチを広く取り、出し入れがスムーズにできるデザインにすることで子どもがくじけることのない工夫を施しています。

【ユニバーサルデザインのお着替え入れ】

❏デザインの特徴

　リボンループの設置と大きめループエンドを採用。

　巾着口を開くときは、まだ小さいお子さんや指の力が弱いお子さんが１本の指の力だけに頼るのではなく、腕の力や４本の指を使うなど、工夫しながらスムーズに口を開けられるように本体上部両サイドにリボンでループを取り付けています。リボンループをグー（４本指）で握ることで簡単にシュパッと巾着口を開けられます。

　また、口を閉じるときは、ループエンドが一般よりも大きいサイズを使うことで握りやすさを実現しています。

❏開発背景

　気軽に使える袋物として重宝される巾着袋ですが、指の力が備わっていない場合は人差し指を鉤型に固定して左右にひっぱり口を開ける、という動作はなかなか困難な作業になります。

　集団生活でのお着替えシーンで「服の出し入れ」という「運動やお着替え」など本来の活動の目的とは関係ない部分でもたつき、意欲を失うことを防ぎます。

本体の主要部分に帆布を使うことでハリが出、衣服を入れるときに本体が重力でたるんで入れにくくならないようにしています。

ワーママと障がいのある子どもへ届けたい「できた」の気持ち

　2019年の厚生労働省のデータにあるように母親が働いている家庭は72.4％と女性の社会進出が進んできました。また、医療の進歩から子ども全体に占める障がいのある子どもの割合も増え（死亡率の低下）、法律（障害者総合支援法・障害者差別解消法）などの後押しもあり、発達に凸凹があるなど何らかの障がいを持つ子どもでも幼少期から保育園･幼稚園などで健常児と同じように集団生活を送ることが増えてきています。

　集団生活では子どもたちそれぞれのペースに合わせて行動を見守ることが常にできるわけではなく、全体的なリズムに合わせるために教職員や介助者が手伝って調整することも合理的な配慮の範疇になりますが、それが必ずしも双方にとって良いことになるとは限りません。子どもにとってもその後の成長を考えれば「自分でやる」ということは手先の発達のみならず精神的な育ちにも影響してきます。

　一方で、子どもの身の回り品（通園・通学グッズ）のデザインは定番のデザインで市場を占められています。その為、発達に何らかの不安要素があるお子さんの場合、保護者がそれに対応したアレンジを加えたものを用意するか、または子どもに練習させたり我慢させたり、が一般的です。